اول نیاز را مشخص کنید
پیش از جستوجو، در یک یا دو جمله بنویسید چه انتظاری دارید. رایجترین نیازها:
- جبران کمبودهایی که روی هم انباشته شدهاند (کسرها، جبر پایه، دستور زبان فرانسه)؛
- آمادگی برای یک ارزشیابی مشخص، مثل امتحان وزارتی در دبیرستان یا امتحان پایانی سژپ؛
- همگام ماندن با یک درس سنگین هفته به هفته (ریاضی SN، حسابان 1 و غیره)؛
- مهارتهای مطالعه: نظم، یادداشتبرداری، اضطراب امتحان؛
- غنیسازی برای دانشآموزی که سر کلاس حوصلهاش سر میرود.
نیاز به شما میگوید دنبال چه نوع معلمی باشید. یک دانشجوی دانشگاه میتواند برای همراهی منظم در سال دوم دبیرستان عالی باشد؛ اما آمادگی هدفمند برای حسابان 2 به کسی نیاز دارد که واقعاً بر آن مطالب مسلط باشد.
سؤالهایی که پیش از تصمیم باید بپرسید
- چه تجربهای با این مقطع و این درس دارید؟ جزئیات بخواهید: «در سال چهارم دبیرستان، کدام مبحث بیشتر از همه دانشآموزان را به زحمت میاندازد؟»
- آیا با نظام آموزشی کبک آشنا هستید؟ یک معلم خوب شاخههای CST، TS و SN، امتحانهای وزارتی یا نحوه کار سژپ را میشناسد.
- یک جلسه معمولی چطور پیش میرود؟ دنبال تعادلی بین توضیح، مسئلههایی که خود دانشآموز حل میکند و مرور اشتباهات باشید.
- پیشرفت را چطور میسنجید؟ جواب مبهم خودش نشانهای است.
- والدین را چطور در جریان میگذارید؟ برای یک فرد زیر سن قانونی، گزارش کوتاه و منظم انتظار معقولی است.
- شرایط لغو جلسه و پرداخت چیست؟ آنها را کتبی بگیرید.
- میتوانید معرف ارائه دهید؟ برای یک فرد زیر سن قانونی، این هم منصفانه است که بپرسید آیا معلم با بررسی سوابق کیفری موافقت میکند یا نه.
نشانههای هشدار
- تضمین نمره. هیچکس نمیتواند نتیجه را قول بدهد: نتیجه به دانشآموز، امتحان و زمان موجود هم بستگی دارد.
- معلم تکلیف را خودش انجام میدهد. تکلیف تحویل داده میشود، چیزی یاد گرفته نمیشود، و ممکن است قوانین مدرسه هم زیر پا گذاشته شود.
- هیچ سؤالی درباره نیاز پرسیده نمیشود. معلمی که بدون تشخیص شروع به تدریس میکند، کورکورانه کار میکند.
- یک بسته بزرگ پیشپرداخت بدون سیاست روشن برای لغو.
- بدگویی از معلم یا مدرسه. تدریس خصوصی باید مکمل کلاس باشد، نه در تضاد با آن.
- نبود شفافیت با فرد زیر سن قانونی: مخالفت با حضور والدین در جلسه، یا پیامهای خصوصی که والدین نمیتوانند ببینند.
آنلاین یا حضوری؟
| عامل | حضوری | آنلاین |
|---|---|---|
| تمرکز | اغلب برای کودکان کمسن آسانتر است | برای دانشآموزان مستقل خوب جواب میدهد |
| هماهنگی و رفتوآمد | نیاز به رفتوآمد، ساعتهای کمتر انعطافپذیر | بدون رفتوآمد، ساعتهای انعطافپذیرتر |
| انتخاب معلم | محدود به منطقه شما | هر جای کبک |
| وسایل آموزشی | کار عملی آسان (مکعبها، قطعههای کسری، کاغذ) | تخته سفید دیجیتال، اشتراکگذاری صفحه |
| سوابق | یادداشتهای کاغذی | تختهها و تمرینها قابل ذخیرهاند |
در دبستان، حضور در یک اتاق اغلب به کودک کمک میکند متمرکز بماند. در دبیرستان و سژپ، آموزش آنلاین بسیار خوب جواب میدهد، به شرطی که دانشآموز دوربین، جای آرام و وسیلهای برای نوشتن داشته باشد (تبلت یا عکس از برگه تمرین). ترکیب هر دو هم یک گزینه است.
قیمت: چه چیزی آن را تغییر میدهد
ما منبع مستقل و قابلاعتمادی درباره میانگین نرخ تدریس خصوصی در مونترال پیدا نکردیم؛ بیشتر ارقامی که در اینترنت میبینید از خود شرکتهای تدریس خصوصی است. در عوض، اینها عواملی هستند که قیمت را تعیین میکنند:
- مقطع (دبستان، دبیرستان، سژپ، دانشگاه)؛
- تخصص: معلم دانشجو، معلم دارای مجوز، متخصص یک درس؛
- شکل جلسه: فردی، گروه کوچک، آنلاین یا در منزل (زمان رفتوآمد)؛
- مدت و تعداد جلسهها و تخفیفهای بستهای.
دستکم دو یا سه گزینه را با معیارهای یکسان مقایسه کنید. اگر مجموعهای از جلسهها را میخرید، بدانید که قانون حمایت از مصرفکننده کبک برخی قراردادهای کلاس را پوشش میدهد. برای کلاسهای مشمول، Office de la protection du consommateur میگوید اگر پیش از شروع لغو کنید هیچ هزینهای نمیتوان از شما گرفت؛ پس از آن، کسبوکار میتواند هزینه کلاسهای برگزارشده را بهعلاوه جریمهای دریافت کند که از 50 دلار یا 10% قیمت کلاسهای هنوز برگزارنشده، هر کدام کمتر باشد، بیشتر نیست. اگر تردید دارید، از OPC بپرسید.
کمکهای رایگان را هم فراموش نکنید: برنامههای تکلیف مدرسه، مراکز کمکآموزشی سژپ و Alloprof.
از جلسه اول چه انتظاری داشته باشید
یک جلسه اول خوب بیشتر شبیه ارزیابی است تا درس. معلم باید:
- درباره مشکلات، نتایج اخیر و اهداف سؤال کند؛
- از دانشآموز بخواهد چند مسئله حل کند تا ببیند واقعاً کجا گیر میکند؛
- یک هدف روشن برای هفتههای پیش رو پیشنهاد دهد؛
- تعداد پیشنهادی جلسهها و نحوه پیگیری پیشرفت را توضیح دهد.
برای آمادگی، طرح درس (در سژپ)، آزمونهای تصحیحشده اخیر، کتاب کار و تاریخ امتحانهای پیش رو را همراه بیاورید. بعد از جلسه، از دانشآموز بپرسید: «احساس راحتی میکردی که سؤال بپرسی؟» این رابطه مهم است: چارچوب تدریس خصوصی وزارت آموزش کبک بر اهمیت یک همکاری مثبت بین معلم و دانشآموز تأکید میکند.
سنجش پیشرفت
همان چارچوب، شرایطی از تدریس خصوصی را که پژوهشها تأیید کردهاند فهرست میکند: آموزش فردی یا در گروههای کوچک چهار نفره یا کمتر، منظم بودن بهعنوان امری ضروری (در آن برنامه فشرده مدرسهای، دستکم سه جلسه در هفته بهینه دانسته شده)، جلسههای 20 تا 90 دقیقهای بسته به سن، و طول کلی 20 هفته یا کمتر. لازم نیست یک خانواده این الگو را عیناً تکرار کند، اما دو ایده را برجسته میکند: پیوستگی و بازه زمانی مشخص همراه با هدف.
Education Endowment Foundation (بریتانیا) نیز نشان میدهد که آموزش فردی بهطور میانگین تأثیر مثبت متوسطی دارد، بهویژه وقتی بهطور صریح با آموزش کلاس مرتبط باشد.
در عمل، این موارد را دنبال کنید:
- نمرهها، با در نظر داشتن اینکه آهسته تغییر میکنند؛
- استقلال: آیا دانشآموز مسئلههای مرورشده را خودش حل میکند؟
- اعتمادبهنفس: آیا سر کلاس بیشتر سؤال میپرسد؟
- اهدافی که در جلسه اول تعیین شد، و بعد از چند هفته بازبینی میشود.
اگر بعد از یکی دو ماه جلسه منظم هیچ تغییری دیده نشد، صادقانه با معلم صحبت کنید، و اگر مشکلات ادامه داشت با مدرسه هم. اگر به Stellaire Académie فکر میکنید، دقیقاً همین سؤالها را از ما هم بپرسید: میتوانید یک جلسه آشنایی رزرو کنید.
پرسشهای متداول
در هفته چند جلسه لازم است؟+
به نیاز بستگی دارد، اما پیوستگی از طول جلسه مهمتر است. یک یا دو جلسه در هفته اغلب برای همراهی مستمر مناسب است و برای جبران کوتاه و فشرده، جلسههای بیشتر.
آیا یک دانشجوی دانشگاه میتواند معلم خصوصی خوبی باشد؟+
بله، بهویژه برای همراهی در دبستان یا دبیرستان، اگر درس را خوب بلد باشد و روشن توضیح دهد. برای یک درس پیشرفته سژپ یا آمادگی تخصصی برای امتحان، تجربهاش را با همان مطالب دقیق بررسی کنید.
آیا تدریس خصوصی آنلاین به همان اندازه مؤثر است؟+
برای دانشآموز مستقل دبیرستان یا سژپ، با دوربین و تخته سفید مشترک اغلب بسیار خوب جواب میدهد. برای کودک کمسنی که در تمرکز مشکل دارد، جلسه حضوری معمولاً سادهتر است.
کمک شخصی میخواهید؟ تماس اول رایگان است.
رزرو تماس رایگان